好方法学堂妈妈的历史课明朝

好方法学堂妈妈的历史课明朝要想锻炼孩子的第二层大脑，最直接有效的方法就是让他们用语言表达、用语言说明。对一个事物，如果能用语言进行说明的话，就证明第二层大脑已经理解了该事物。因此，如果一个人能用语言说明自己的状况，就说明他能客观地看待自己。当孩子注意力不集中或干坏事的时候，家长不要急着否定他们：“你这样可不行啊！”在批评他们之前，应该先问问他们：“你在做什么？”“现在是做什么的时间？”让孩子用语言进行说明。举个例子，我上课的时候，如果下面有同学交头接耳，谈论与上课无关的话题，我会问他们：“为什么要说无关的话题？”“你们的目的是什么？”“你们认为这样做有什么好处呢？”如果学生的交头接耳有明确目的的话，他们可以毫不犹豫地回答出上述问题，如：“他说的那件事很有趣”“我想让他帮我捡一下橡皮”“我只是在自言自语，因为我在思考这道题”……但是，没有明确目的的学生，就无法回答出上述问题。他们被问到交头接耳的原因时，可能头脑中会想着刚才发生的事情，嘴里“嗯……这……”支支吾吾地说不出个所以然来。因为自己为什么要和别人交头接耳，他没法进行理性的解释。

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