喜马拉雅哈利波特第四部这是一个典型的间隔安排：第一天花20分钟，背到磕磕绊绊的程度就够了；第二天10分钟，足以记到比昨天更熟一点的程度；第三天只要花5分钟，第四天3分钟，第五天3分钟……如果需要背诵的内容篇幅较大，第一天花20分钟都不够，那就要分批次：第一天花20分钟记第一批；第二天先用15分钟记第二批，再用10分钟复习第一批；第三天用15分钟记第三批，再用10分钟复习前两批……如果有多个科目的背诵作业，那最好穿插进行，而不是逐个攻破。比如，背一会儿语文，再背一会儿英语，然后再返回来根据提示回忆几遍语文……这种穿插学习的安排更有利于长期记忆。教练技能三：躬身入局即使是检索练习，也仍然会带来压力。对孩子的压力是，每次回忆都得用心和用力；对父母的压力是，每次练习都得加工和参与。理想的情况当然是一段时间后孩子对这种记忆方法产生兴趣，且熟悉了“来料加工”的技能，慢慢能自己进行检索练习。理想的情况并非不可能实现，只要舍得躬身入局、抛砖引玉——教练是砖，孩子是玉。做法是：教练找一篇要背的资料，请孩子帮忙提示，合理安排间隔，直到熟练背下来。今年春节假期，我想背一本书里的诗篇，共三百多字。我做了11张记忆卡片，请儿子帮我提示。他很兴奋，拿起一张卡片：“42篇第1节。”我先念上几遍，然后尝试回忆。回忆得不对，儿子就给我念一遍正确的。往往一张卡片练习了十几遍，还不能做到一字不差。
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